การออกแบบการจัดการเรียนรู้

  - เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะประจำวิชา คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะที่สำคัญตามหลักสูตรสถานศึกษา และหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) โดยมีการออกแบบการจัดการเรียนรู้ที่สามารถริเริ่มพัฒนาเพื่อแก้ไขปัญหาในการจัดการเรียนรู้ทำให้ผู้เรียนมีกระบวนการคิดและค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเอง และสร้างแรงบันดาลใจ 

        - ออกแบบการจัดการเรียนการสอนวิชาเทคโนโลยีโดยใช้กระบวนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ Active Learning: การสืบเสาะหาความรู้ (Inquiry Process) โดยพัฒนาความ สามารถในการเชื่อมโยงความรู้ 

ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2568

ภาพการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน / การนิเทศ

การนิเทศการเรียนการสอน โดยรองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารงานวิชาการ

กิจกรรมการเรียนการสอน นักเรียนระดับชั้นม.2/1

กิจกรรมการเรียนการสอนนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่3/1

กิจกรรมการเรียนการสอนนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4